Bibliography

Journal | Pedagogical resource or material

L'élevage des phasmes engendrera des activités réparties sur plusieurs mois.

Published 06-01-2007
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Journal | Pedagogical resource or material

Les aimants sont des objets qui apartiennent à l'environnement familier des enfants, mais demeurent un peu "magiques". Le lien avec la boussole n'a rien d'immédiat. Ce dossier, après un rappel de notions qui peuvent être utiles, propose quelques approches pour le Cycle 2 et le Cycle 3. 

Published 05-01-2007
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Journal | Pedagogical resource or material

Un hors-série La Classe maternelle consacré au monde du vivant ! Un outil essentiel pour aider l'enseignant à programmer et organiser ses activités autour du monde végétal.

Published 04-01-2007
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Pour toi, qu'est-ce qu'un scientifique ? Fais un dessin au crayon noir et écris une phrase pour le commenter. Voilà la consigne donnée à un millier d'enfants du primaire !
Ce livre propose une sélection de ces dessins.
 

Published 01-01-2007 | Author(s) : Marie-Odile LAFOSSE-MARIN, Michel LAGUES
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Book or chapter | Scientific resource

Ce livre, qui ne demande pas de connaissances scientifiques préalables, veut avant tout contribuer à faire aimer la science à tous ceux qui se préoccupent d’accompagner de leur propre curiosité les apprentissages des enfants. Ses sept thèmes permettront aux lecteurs, enseignants du primaire mais aussi parents curieux, de se rendre compte que la science n'est pas faite de disciplines cloisonnées, sans aucune interaction, et de découvrir qu'elle n'est pas aussi inaccessible que l'on veut bien le faire croire.

Published 01-01-2007 | Author(s) : David WILGENBUS et Didier POL (dir.)
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Ce Bibliothème est essentiellement un fichier ressource pour l’enseignant lui permettant d’organiser des activités efficaces dans l’esprit de l’enseignement des sciences à la maternelle, de la construction des savoirs et la construction d’un concept. C'est la faculté de donner du sens aux actions par la représentation qui est mise en avant dans l’approche pédagogique de ce Bibliothème.

 
Published 01-01-2007 | Author(s) : Claudette Balpe
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Conforme à la "mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences" (BO hors série n° 5 du 12 avril 2007), l’ouvrage apporte aux enseignants des exemples de séances ciblées sur les trois niveaux de l’école maternelle, de la petite à la grande section, ainsi que des compléments pédagogiques, didactiques et scientifiques dans les domaines de la biologie et de la physique.

Published 01-01-2007 | Author(s) : Yves Flandé, Annie Lagier, Catherine Lavergne
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Journal | Pedagogical resource or material

La main à la pâte propose dans ce dossier des activités visant à permettre aux enfants de porter un regard sur leur corps, repérer et exprimer des évolutions physiques et comportementales, mais aussi observer les différences et les ressemblances.

Published 01-01-2007
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Journal | Pedagogical resource or material

Quand on tourne la roue, une figurine sort et rentre alternativement dans la carte.

Published 12-01-2006
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Misc. | Technical report

L’Académie des sciences demeure attentive aux évolutions en cours, conditionnant l’avenir d’un enseignement qui doit assurer au mieux l’avenir du pays et de sa jeunesse.

 

Published 10-26-2006 | Author(s) : Académie des sciences
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Prenant comme fil conducteur les voyages de Marco Polo, cet ouvrage propose aux élèves du cycle 3 d'étudier la boussole et la cartographie. 

Published 09-01-2006 | Author(s) : David Jasmin, Hélène Merle, Valérie Munier
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Misc. | Technical report

Le "socle commun de connaissances et de compétences" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il constitue l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève. Depuis 2011, la maîtrise des sept compétences du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (Diplôme national du brevet, D.N.B.).

Published 07-11-2006 | Author(s) : MEN - DGESCO
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Journal | Pedagogical resource or material

Comment aborder progressivement tout au long de l'école élémentaire la notion de masse, sans amener trop vite les enfants à des calculs sur la mesure, avec utilisation d'unités ?
On propose ici la manipulation de balances.

Published 06-01-2006
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Misc. | Technical report

Rapport d’information n°3061 de l'Assemblée nationale du 2 mai 2006 déposé par la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales sur L'enseignement des disciplines scientifiques dans le primaire et le secondaire et présenté par M. Jean-Marie Rolland, Député. 

 

Published 05-02-2006 | Author(s) : Jean-Marie Rolland
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Journal | Pedagogical resource or material

Observer ne va pas de soi. C'est une activité intellectuelle qui nécessite un long apprentissage. Commencée très tôt (parce que développer l'observation, c'est aussi développer l'intelligence), elle se poursuivra bien au-delà de l'école primaire.

Published 05-01-2006
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Misc. | Technical report

Le socle correspond à ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire sous peine de se trouver marginalisé ou handicapé. Grâce au socle, chacun pourra continuer à se former tout au long de la vie et s’adapter aux évolutions de la société. La mission première de l’Ecole est de garantir à tous les élèves la maîtrise effective de ce socle, qui constitue un engagement de la Nation envers la jeunesse. 

Published 03-23-2006 | Author(s) : MEN - HCE
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Misc. | Technical report

La remise des Prix La main à la pâte, décernés chaque année depuis neuf ans par l’Académie des sciences de l’Institut de France, a eu lieu le 31 janvier 2006 au Palais de l’Institut et a réuni, en présence du Ministre de l’Éducation nationale, de la Recherche et de l'enseignement supérieur, Monsieur Gilles de Robien, et du Président de l’Académie, Monsieur Édouard Brézin, les représentants – maîtres et élèves – de 14 classes d’écoles primées.
 

Published 02-02-2006 | Author(s) : Académie des sciences
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Fichier d'activités. 14 séquences d’activité pour construire des connaissances et développer des compétences propres aux activités de Découverte du monde : de l'espace familier aux espaces lointains, le temps qui passe, la matière, le monde du vivant, les objets et les matériaux, les technologies de l'information et de la communication (TIC).

Published 01-01-2006 | Author(s) : Marie-Laure Lelouarn-Bonnet, Caroline Le Gavrian
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Book or chapter | Technical report
Le Groupe Interacadémies sur les questions internationales (IAP), qui rassemble au plan mondial les Académies des sciences, a donné une priorité élevée à l’amélioration de l’éducation à la science des enfants partout dans le monde. Nous sommes convaincus que cet effort peut contribuer à une société globale qui appréciera la science et pourra en partager les valeurs : la recherche de la vérité, la rigueur et la tolérance.
Le Programme sur l’Éducation à la science, mis en place par l’IAP, considère qu’un enseignement scientifique fondé sur l’investigation (ESFI) permet de transmettre aux enfants la fascination de la découverte et de former l’esprit critique. Néanmoins, la question de l’évaluation de la mise en oeuvre de ce principe pédagogique et de son impact sur les enfants demeure à approfondir.
Une rencontre, organisée par l’IAP sur l’évaluation des projets ESFI s’est tenue à Stockholm en septembre 2005, à l’invitation de l’Académie royale des sciences de Suède. Cet atelier a chargé un groupe de travail international de poursuivre le sujet et de mettre au point une procédure qui permettrait la mise en oeuvre d’évaluations dans différents pays, en coopération internationale. Un an plus tard, après un travail important fourni par les membres du groupe et de nombreux participants extérieurs, ce rapport est présenté avec l’espoir qu’il servira la communauté de scientifiques et d’éducateurs qui, sous diverses latitudes, mettent en place des programmes d’enseignement scientifique, fondés sur l’investigation.
Published 01-01-2006 | Author(s) : Groupe Interacadémies sur des questions internationales (IAP)
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Journal | Scientific resource

Dire ce que l'on a fait avec son corps, comment on l'a fait et ce que l'on a ressenti : autant d'investigations pour amener les enfants à se poser des questions sur des sujets qui seront étudiés à l'école élémentaire : segmentation du corps, articulations, mais aussi ventilation et respiration, rythme cardiaque et circulation du sang.

Published 01-01-2006
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