Bibliography

Book or chapter | Pedagogical resource or material

Le contenu de cet ouvra s'intéresse aux caractéristiques du monde vivant animal. Il est donc fait souvent appel dans les activités proposées à la comparaison par l'enfant de son propre corps avec celui d'autres animaux. La diversité et l'unité du vivant sont illustrés par ce lien conceptuel. 

Published 01-01-2010 | Author(s) : François Lusignan
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Journal | Pedagogical resource or material

Fabriquer un livre animé est un projet motivant pour les élèves, qu’ils appréhendent comme une activité essentiellement ludique. Pour l’enseignant, c’est l’occasion de faire travailler de nombreuses compétences, notamment dans les domaines scientifiques et langagiers.

Published 12-01-2009
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Journal | Technical report

Chaque jour, lors de moments libres, les élèves dessinent, et les productions sont assez nombreuses en fin de semaine. Celles-ci sont stockées dans un casier de rangement individuel, où sont également rangés des cahiers régulièrement manipulés. Les feuilles de dessin sont donc froissées et abîmées. Il faut trouver une solution : fabriquer une pochette pour ranger et transporter les dessins de l’école vers la maison.

 

Published 09-01-2009
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Publié à l’occasion des dix ans de « Graines de sciences », cet ouvrage de référence destiné à aider les enseignants, les parents et les éducateurs à répondre aux questions des enfants est constitué d’une sélection de chapitres issus des ouvrages « Graines de sciences », fruits des rencontres entre scientifiques et enseignants organisées chaque automne par La main à la pâte. Il est conçu pour permettre d’acquérir ou d’approfondir les éléments de culture scientifique ciblés par le « Socle commun de connaissances et de compétences ».

Published 08-01-2009 | Author(s) : Pierre Léna, Yves Quéré, Béatrice Salviat
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Journal | Pedagogical resource or material

Un dossier de trois séquences autour d'une visite à la ferme permettant d'embrasser une grande partie du programme de découverte du monde, à travers l'étude des animaux et de leurs liens avec les hommes.

Published 04-01-2009
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Journal | Pedagogical resource or material

Ce numéro réunit l'intégralité des dossiers parus précédemment dans la revue et qui ont reçu le label de La main à la pâte.

Published 04-01-2009
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Vivre avec le Soleil est un programme pédagogique pour cycle 3, articulant sciences, santé, et citoyenneté, et permettant d'éduquer les enfants sur les risques liés aux surexpositions solaires.

Published 03-01-2009 | Author(s) : David Wilgenbus, Pierre Césarini, Dominique Bense, Pierre Léna (préf.)
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Journal | Pedagogical resource or material

Des séquences de travail sur la couleur au cycle 1 qui s'inscrivent dans une étude plus large de la lumière et de ses effets sur les surfaces et matériaux qu'elle éclaire. 

Published 02-01-2009
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Pour aider à appliquer les instructions officielles, ce Bibliothème place les élèves de cycle 3 dans des situations de défis à résoudre, individuellement ou collectivement, par une démarche d’investigation. Les six défis proposés permettent de découvrir les caractéristiques de nombreux objets fabriqués par l'Homme selon à partir de axes de recherche actuels : le champ de la technologie automobile, celui des ouvrages d’arts et celui des énergies renouvelables.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Thierry Chevalier, Véronique Ligney
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Al-Khâzinî, Ibn al-Haytham, al-Fârisî, Ibn al-Nafîs, Jâbir… reprennent du service ! Ces savants qui contribuèrent à l’âge d’or des sciences arabes, viennent rendre visite aux enseignants qui souhaitent éprouver avec leurs élèves l’effervescence et la richesse d’une période féconde en découvertes scientifiques et techniques majeures. Qu’importe si des siècles séparent les uns des autres, curiosité et soif de connaissances se jouent des époques et font de la diversité culturelle d’alors un atout supplémentaire pour celle d’aujourd’hui.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Ahmed Djebbar (sous la direction de). Cécile de Hosson, David Jasmin (coordination pédagogique)
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Ce fichier pédagogique, destiné aux enseignants de cycle 2 et de CE2 donne des pistes de travail concernant le monde du vivant (nutrition et environnement au programme de découverte du monde/sciences) et propose des activités de français, à partir de l'explotation de l'album Les rencontres de Phibert Castor.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Françoise Drouard
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Misc. | Thesis (Phd or master)

L'écrit en sciences favorise les apprentissages des élèves. Ce constat est largement partagé dans la communauté scientifique. A partir de cette idée et de celle de genèse instrumentale proposée par Pierre Rabardel, cette recherche s'est donné comme objet de savoir à quelles conditions les ingénieries pédagogiques qui intègrent l'usage d'un cahier de sciences sont efficientes pour que le jeune enfant s'approprie les instruments de la culture scientifique et écrite spécifiques au Cours Préparatoire. 

Published 01-01-2009 | Author(s) : Evelyne Villard
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

L’astronomie, mère de toutes les sciences, offre au pédagogue une occasion privilégiée d’initier ses élèves à une démarche d’observation, de questionnement et d’expérimentation. Elle entretient de nombreuses relations avec l’histoire et la géographie, tant elle a façonné notre vision du monde et, inversement, a été influencée par les différentes cultures.  Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un guide pédagogique, conçu par « La main à la pâte », qui s’adresse aux classes de CE2, CM1 et CM2.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Gilles Cappe, Nathan Desdouits, Hélène Gaillard, Roland Lehoucq, David Wilgenbus, Hubert Reeves (préf.)
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Book or chapter | Technical report

Le Groupe inter-académique pour les questions internationales (InterAcademy Panel ou IAP), qui réunit les académies des sciences du monde entier, a, depuis 2003, placé parmi ses premières priorités le projet d’améliorer l’éducation scientifique des enfants à travers le monde. Le “Programme de l’enseignement scientifique” de l’IAP, dirigé par le Professeur Jorge Allende (Académie des sciences du Chili), considère qu’un enseignement scientifique fondé sur une pédagogie d’investigation (Inquiry Based Science Education ou IBSE en anglais, Enseignement des sciences fondé sur l’investigation, ESFI en français ) possède des vertus essentielles qui permettent aux enfants de pratiquer activement la démarche scientifique et d’en comprendre les caractéristiques fondamentales, tout en leur faisant partager les valeurs de la science.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Wynne Harlen et le groupe de travail de l'IAP
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Booklet, Leaflet | Pedagogical resource or material

Ce livret et son DVD ont été pensés à destination des formateurs d'enseignants mais peuvent être également utilisés en autoformation par les professeurs des écoles.
Dès le lancement de l'opération La main à la pâte, le cahier d'expériences a été proposé comme outil utile à la gestion du parcours pédagogique choisi par le maître pour ses élèves. Au bout de quelques années, on constate que cette recommandation a été largement suivie par les enseignants, mais que les cahiers obtenus, principalement à l'école élémentaire, présentent une grande diversité dans leur conception, dans leur usage, dans leur forme...

Published 01-01-2009 | Author(s) : Claudine Larcher, Renée Louis, François Vergne
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Pour aider à répondre aux instructions officielles, ce Bibliothème propose aux élèves et aux maîtres des activités simples, cadrées sur des objectifs précis, nécessitant, certes, un matériel de base mais jamais sophistiqué. Elles permettent avant tout de faire des sciences avec méthode pour construire des connaissances essentielles et mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons. 

 

Published 01-01-2009 | Author(s) : Claudette Balpe
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Ce fichier pédagogique, destiné aux enseignants de cycle 3 donne des pistes de travail concernant le monde du vivant (environnement et nutrition au programme de sciences) et propose des activités de français, à partir de l'exploitation de l'album L'acacia, la girafe et les fourmis.

Published 01-01-2009 | Author(s) : Françoise Drouard
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Journal | Technical report

 circulaire n° 2008-155 du 24-11-2008 MEN - DGESCO A1-1

NOR : MENE0800916CRLR : 510-0

Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ; aux chefs d'établissement ; aux directrices et directeurs d'école.

Published 11-27-2008 | Author(s) : MEN - DGSCO
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Journal | Pedagogical resource or material

La sensibilité au contact est une capacité partagée par la plupart des êtres vivants, même les plus rudimentaires. Le toucher est un vecteur privilégié des relations entre eux, comme chez les mammifères et les oiseaux où il joue un rôle important dans le développement des petits. Le toucher nous permet de percevoir les frottements et pressions qui s'exercent sur la peau. Avec la détection de la température et celle de la douleur, il contribue à notre perception "somato-sensorielle". Cette perception constitue l'un des cinq sens "traditionnels" (la vue, l'ouïe, le goût, l'odorat et le toucher), étant entendu qu'il en existe d'autes, comme le sens de l'équilibre ou la détection de la posture. Les fibres nerveuses conduisent l'information des recepteurs tactiles à la moëlle épinière, qu elle-même la transmet au cereau. Pour qu'une information sensorielle soit perçue comme telle, il est nécessaire qu'elle soit arrivée au cerveau. 

Published 11-01-2008
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Journal | Pedagogical resource or material

Ce dossier concerne tout d'abord la ventilation pulmonaire. Il propose notamment d’étudier les mouvements respiratoires et le trajet de l’air dans le corps.
Il se prolonge par l’étude de la composition de l’air inspiré et de l'air expiré et permet d’introduire l’idée d’échanges gazeux et d’envisager des liens avec la circulation du sang lors de séquences ultérieures.

Published 10-01-2008
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