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Journal | Pedagogical resource or material

Ce dossier complète l’étude de la reproduction sexuée des plantes menée dans le dossier « Semer des graines », paru dans La Classe maternelle, n°  139. Il concerne essentiellement la reproduction non sexuée des plantes, appelée aussi plus justement multiplication végétative. Il propose en particulier aux enfants des villes d’étudier la façon dont une nouvelle plante peut être obtenue à partir de la tige d’une plante mère, ou à partir d’un tubercule ou d’un bulbe, et de comparer avec ce qui se passe lors de la germination d’une graine.

Published 03-01-2011
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Journal | Pedagogical resource or material

La structuration de l’espace se construit progressivement chez les enfants. Pour les aider à passer différents stades de cet apprentissage, il faut tenter de comprendre les processus qui leur permettent d’appréhender leur environnement, puis d’en utiliser des représentations pour organiser leurs déplacements. Ce dossier propose des situations de repérage tout en décrivant des processus possibles, sans prétendre à l'exhaustivité. 

Published 01-01-2011
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Journal | Pedagogical resource or material

Ce numéro hors-série offre, réunies en un seul volume, des ressources homogènes pour préparer des séquences de sciences où l’élève sera engagé dans une démarche d’investigation scientifique et améliorera ses compétences langagières.

Published 01-01-2011
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Pierre Léna, fondateur avec Georges Charpak et Yves Quéré de La main à la pâte, présente le travail d’un collectif international de scientifiques et d’enseignants.
Identifier les idées fondamentales offertes aux élèves lors de leur apprentissage des sciences afin qu’ils s’en pénètrent peu à peu, qu’ils comprennent le monde qui les entoure, l’apprécient et s’en émerveillent, qu’ils puissent assumer dignement leur rôle de citoyen, voici le propos de ce livre qui recense :

  • 10 notions clés de sciences de la nature (astronomie, biologie, chimie, géologie, physique), que tout élève peut et doit avoir acquises au fil de son parcours depuis la maternelle jusqu’à la classe de 3e ;
  • 4 notions clés sur la science, sa méthode, sa validité, son utilisation par l’homme, son éthique ;
  • 10 principes pour guider l’enseignement : le bonheur de l’élève, sa curiosité, la pédagogie d’investigation, connaissances et compétences, dans l’esprit du socle commun de connaissances et de compétences.

Wynne Harlen, universitaire et spécialiste mondialement reconnue d’éducation à la science, a dirigé le Scottish Council for Research in Education, et obtenu le Prix Purkwa en 2009.
Pierre Léna, astrophysicien, membre de l’Académie des sciences a été, avec Georges Charpak et Yves Quéré, l’un des fondateurs de La main à la pâte
Avec les contributions de Derek Bell, Rosa Devés, Hubert Dyasi, Guillermo Fernandez de la Garza, Pierre Léna, Robin Millar, Michael Reiss, Patricia Rowell, et Wei Yu, tous engagés dans leur pays pour y rénover un enseignement scientifique destiné à tous les élèves. 

 

Published 01-01-2011 | Author(s) : Wynne Harlen, Pierre Léna (préface)
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Misc. | Technical report

Note d'information - DEPP -  n°11-06, janvier 2011

Published 01-01-2011 | Author(s) : MEN - DEPP
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Misc. | Technical report

Note d'information - DEPP -  n°11-05 - janvier 2011

Published 01-01-2011 | Author(s) : MEN - DEPP
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

 Ça bascule, ça balance au quotidien » développe « la culture scientifique et technologique » des élèves de cycle 2 en les rendant actifs grâce à la démarche d'investigation. L'ouvrage s'inscrit ainsi dans les préconisations du ministère, qui a placé cette compétence au rang des priorités du socle commun, et fournit un appui appréciable à des enseignants bien démunis !

Published 01-01-2011 | Author(s) : Sylvie Mourier
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Misc. | Technical report

Avis et Recommandations de l’Académie des sciences portant sur la formation continue des professeurs enseignant les sciences à l’école, au collège, au lycée.

Published 11-30-2010 | Author(s) : Académie des sciences
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Journal | Pedagogical resource or material

Les mélanges et les solutions sont au programme de sciences du Cycle 3. Ces notions, dont les manifestations dans la vie quotidienne sont nombreuses, provoquent généralement peu de questions. Il s’agit ici de susciter l’intérêt des enfants en les invitant à une exploration de la matière, qui se limitera aux mélanges d’ingrédients solides, entre eux ou avec l’eau. 

Published 11-01-2010
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Misc. | Technical report

IAP is a global network of science Academies. Launched in 1993, it counts 104 Academies in 2012 throughout the world. Since 2003, IAP has developed a science education program (SEP) under the guidance of Jorge Allende (Chile). 

The program holds a biennial conference to discuss fundamental issues related to the implementation of Inquiry-Based Science Education (IBSE) in primary and secondary schools. 

The present document results from teh 2010 conference held in York (UK) with over 100 invited participants. 

Published 11-01-2010 | Author(s) : IAP Science Education Program
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Ce guide contient un module d'activités clés en main sur l'éco-habitat ainsi que des éclairages scientifiques et pédagogiques pour le maître. L'éducation au développement durable étant à la croisée de nombreux domaines disciplinaires, ce guide met en avant une approche pluridisciplinaire où sciences, histoire, géographie et mathématiques concourent à sensibiliser les élèves aux aspects environnementaux, mais aussi sanitaires et sociaux, de l'habitat.

Published 10-01-2010 | Author(s) : David Wilgenbus (coord.), Myriam Ahmed-Yahia-Bouridah, Anne Clémenson, Raphaële Héliot
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CD/DVD | Pedagogical resource or material

Ce DVD vidéo, réalisé par la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO), l'Académie des sciences et le Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un outil de formation pour les enseignants. Qu'il soit utilisé par chaque enseignant pour sa formation personnelle ou en situation de formation professionnelle, il est un déclencheur de questionnements qui trouveront leurs réponses dans le cadre d'une réflexion collective au sein des équipes pédagogiques. D'une durée totale de 2 heures 35 minutes, il montre et analyse la mise en œuvre de l'enseignement intégré de science et technologie au collège, à travers des séances de classes commentées et des points de vue de spécialistes. Il propose des extraits de séances de classe, des interviews d'enseignants et de chefs d'établissement ainsi que des interviews de spécialistes sur les 4 grands thèmes suivants : démarche d'investigation, interdisciplinarité, socle commun de connaissances et de compétences, accompagnement.

 

Published 09-01-2010 | Author(s) : Académie des sciences, MEN-DGESCO, CNDP
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Journal | Technical report

Accompagnement en sciences et technologies : Présentation du dispositif et modalités de mise en oeuvre.

Circulaire n° 2010-083, NOR : MENE 1000474C

Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie, chancelières et chanceliers des universités ; aux présidentes et présidents d'université ; aux directrices et directeurs des établissements d'enseignement supérieur ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux, correspondants académiques pour l'ASTEP ; aux inspectrices et inspecteurs du premier degré correspondants départementaux pour l'ASTEP ; aux directrices et directeurs d'école ; aux enseignantes et enseignants.

Published 06-17-2010 | Author(s) : MEN - DGSCO
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Journal | Pedagogical resource or material

La comparaison – mot-clé de ce dossier – porte sur les effets du poids des objets, en tant que caractéristique de ces objets : effets perceptibles, évaluables à vue mais avec prudence, et aussi objectivables, repérables avec un instrument. Une bonne part du travail se rapporte au langage qui permet de communiquer sur les comparaisons, une autre à l’identification des paramètres pertinents pour prévoir les différences.

Published 05-01-2010
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Misc. | Technical report

La direction générale de l'enseignement scolaire propose à l'attention des maîtres un ensemble d'activités pour les aider à évaluer les acquis des élèves.  Une nouvelle version du dispositif d'aide à l'évaluation des élèves en grande section d'école maternelle sera prochainement disponible. Parmi les compétences à faire acquérir à l'école maternelle, on a privilégié celles qui sont les plus déterminantes pour la réussite scolaire ultérieure de l'élève. Ces compétences sont présentées dans des grilles de repérage dont les termes sont directement empruntés aux programmes. Les outils sont accessibles par téléchargement soit dans leur ensemble, soit activité par activité, grâce à un codage explicité dans ce même document.

Published 03-12-2010 | Author(s) : MEN - DGSCO
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Journal | Pedagogical resource or material

Très tôt, les enfants prennent conscience de l’existence d’un espace cosmique, à travers des situations réelles divulguées par les médias (éclipse de Soleil, transit de Vénus, découverte d’exoplanètes...) ou fictionnelles (Star Wars ou autres feuilletons télévisés). Cependant, tout cela garde pour eux un côté mystérieux et magique. En quête d’explications, mais aussi de rêves sur un monde qui s’ouvre devant eux dans toute son immensité, ils se passionnent pour l’astronomie. Dans ce domaine, le programme de l’école propose de les aider à se situer dans l’Univers, dans notre Galaxie, et plus particulièrement dans le système solaire avec une étude de la Lune et des planètes.

Published 03-01-2010
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Misc. | Technical report

La brochure « Aide à l'évaluation en fin d'école élémentaire » regroupe un ensemble d'activités pour aider les maîtres à évaluer leurs élèves. Ce sont eux qui choisissent le moment de l'évaluation. Les propositions reposent sur plusieurs formes d'activité de l'élève : lecture, observation, expérimentation... Pour chaque activité, des indications rappellent les compétences ou les connaissances évaluées, précisent les consignes de passation et aident à l'analyse des productions des élèves. L'évaluation des acquis des élèves en fin d'école élémentaire s'appuie sur les programmes et prend en compte les progrès de l'élève tout au long du cycle 3. 

 

Published 02-01-2010 | Author(s) : MEN - DGSCO
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Les outils de l'écolier s'attache à un enjeu primordial : développer « la culture scientifique et technologique » de l'élève, en le rendant actif. 

 
 
Published 01-01-2010 | Author(s) : Chantal Cloix, François Barraud
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Book or chapter | Scientific resource

Comprendre la matière et ses usages en 100 sujets

Published 01-01-2010 | Author(s) : Etienne GUYON, Alice PEDREGOSA, Béatrice SALVIAT
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Book or chapter | Scientific resource

L'ouvrage aborde, à partir de témoignages, la scolarisation à domicile par l'association "Votre école chez vous" d'enfants malades ou handicapés.
 

Published 01-01-2010 | Author(s) : Béatrice Descamps-Latscha, Yves Quéré
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