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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Dans nos sociétés, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l’intérêt par les perspectives qu’il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source d’inquiétude chez les parents, les enseignants et les acteurs de santé. Paradoxalement, à l’école le sujet est peu exploré alors que les attentes des enseignants sont nombreuses. 

Published 01-29-2013 | Author(s) : Elena Pasquinelli, Gabrielle Zimmermann, Anne Bernard-Delorme, Béatrice Descamps-Latscha
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Book or chapter | Technical report

The decision to write this book was stimulated by the international conference held in Helsinki, 30 May to 1 June 2012. The conference - jointly planned by the Global Network of Science Academies (IAP), ALLEA (All European Academies), the Finnish Academy of Science and Letters and Filand's Science Education Centre (LUMA) - was entitled Developing Inquiry-Based Science Education: New Issues. The issues concerned the roles of assessment in IBSE and the relationship of IBSE with industry. The greater part of the conference was concerned with issues relating to assessment, which is the focus of this book. 

Published 01-01-2013 | Author(s) : Wynne Harlen
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Online resource | Technical report

Portail national des professionnels de l'éducation

Published 12-04-2012 | Author(s) : MEN
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Online resource | Technical report

Site web du Ministère de l'éducaiton nationale

Published 12-04-2012
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Misc. | Pedagogical resource or material

Le livret personnel de compétences (LPC) atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est généralisé à tous les collèges. Il est utilisé à l'école primaire depuis 2008.

Published 11-08-2012 | Author(s) : MEN
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Misc. | Technical report

Engagée depuis plus d’une décennie au service de la qualité de l’enseignement des sciences, l’Académie des sciences indique ici l’état de ses réflexions sur les besoins du pays en termes d’enseignement, selon le plan des travaux de la concertation mise en place par M. et Mme les Ministres Vincent Peillon et George Pau-Langevin.
 

Published 09-25-2012 | Author(s) : Académie des sciences
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Journal | Pedagogical resource or material

 

Des séquences, éprouvées en classe et validées par La main à la pâte, où les enfants de Grande Section sont amenés à découvrir des objets techniques qui les entourent, les manipuler jusqu’à maîtriser leur fonctionnement, les adapter à de nouveaux objets, enrichir leurs connaissances…
 
 
Published 08-01-2012 | Author(s) : Evelyne Villard
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Journal | Pedagogical resource or material

 

L'écoute, la perception et la discrimination auditive sont essentielles pour l'apprentissage du langage (oral et écrit), mais aussi pour la socialisation et le repérage dans l'espace. 
Produire des sons avec sa voisance et lecontrôle de soi. En produire avec des instruments - ou des objets détournés de leur fonction initiale - améliore la maîtrise du geste. Autant de raisons qui doivent conduire à mener un travail sur le son et l'ouïe en maternelle.
 
Published 05-01-2012
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Journal | Pedagogical resource or material

Tout être vivant a besoin de se nourrir. La nutrition est indispensable pour croître, se reproduire, se déplacer, etc. Notre corps doit transformer les aliments ingérés, les digérer de façon à ce qu'ils puissent être absorbés. 

Published 03-01-2012
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Misc. | Technical report

Communiqué du Comité sur l’enseignement des sciences de l’Académie des sciences

Published 01-31-2012 | Author(s) : Académie des sciences
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Book or chapter | Pedagogical resource or material

Bien qu’encore peu représentée, l’éducation à la prévention des risques est une composante indiscutable de l’Éducation au Développement Durable (EDD). 
Dans la lignée de Le climat, ma planète… et moi ! et de Ma maison, ma planète… et moi !, ce guide pédagogique se propose d'initier les élèves de cycle 2 et 3 aux risques naturels (volcans, séismes et tsunamis, mais aussi risques locaux tels qu’inondations, vents violents, feux de forêt…) et à leur prévention au travers d’une démarche pluridisciplinaire qui comporte une large part de sciences et épouse la philosophie éducative de La main à la pâte.

Published 01-01-2012 | Author(s) : David Wilgenbus, Cédric Faure, Olivier Schick
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Book or chapter | Scientific resource

Nos écoles primaires, nos collèges n’ont guère changé depuis plus d’un demi-siècle, tandis que le monde et sa jeunesse changeaient vertigineusement, tout particulièrement lors des deux dernières décennies. Cette quasi-révolution s’est largement accomplie sous l’effet de la science et de la technique. Mais l’école n’a pas suivi et le monde enseignant désespère souvent. Depuis 1996, le projet La main à la pâte a visé à transformer l’enseignement scientifique en primaire et collège. De cette aventure réussie, qu’il a vécue personnellement et qu’il raconte avec tendresse, Pierre Léna tire quelques leçons fortes, concernant l’appétit des élèves pour la science et leur curiosité comme l’engagement possible des professeurs.

Published 01-01-2012 | Author(s) : Pierre Léna
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Journal | Pedagogical resource or material

La maison est le premier espace exploré par les enfants. C'est un lieu familier que, très tôt, ils cherchent à représenter et dont ils aiment parler. Ce dossier doit les amener à porter un autre regard sur leur maison en l'appréhendant cette fois comme un objet technique. 

Published 01-01-2012
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Misc. | Pedagogical resource or material

Livre du maître et cahier de l’élève, 4e et 5e années du système scolaire gabonais (Institut Jane Goodal France, antenne au Gabon). L’Institut Jane Goodall a élaboré, avec un conseiller pédagogique de la Coopération française, des documents pédagogiques sur la famille des Hominidés qui ont été validés par l’Institut Pédagogique National. Reprenant des thèmes inscrits dans les programmes scolaires (classification du vivant, chaîne alimentaire, évolution), ces supports (cahier de l’élève et livre du maître) permettront aux enseignants de développer de nouvelles leçons en s’appuyant sur une méthodologie sollicitant le raisonnement des enfants et permettront à ces derniers d’aller plus loin dans la compréhension du monde vivant et de l’interdépendance des êtres vivants.

Published 10-01-2011
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Journal | Technical report

Scolarité du socle commun; Continuité pédagogique

NOR : MENE1120530C 
circulaire n° 2011-126 du 26-8-2011 MEN - DGESCO A1-2

Published 09-01-2011 | Author(s) : MEN DGESCO
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Journal | Pedagogical resource or material

Ce projet thématique propose de sensibiliser les élèves du cycle 3 aux grands enjeux de ce siècle concernant la biodiversité : d'où vient-elle ? Comment la décrit-on ? Quelle est son étendue, de notre jardin aux forêts humides ? Quel est l'impact de l'homme ? Les activités à mener et les documents à étudier sont décrits pas à pas et de nombreux prolongements sont proposés. 

Published 08-01-2011 | Author(s) : Gabrielle Zimmermann, Didier Pol
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Journal | Pedagogical resource or material

Les 21 séances, spécialement conçues pour les élèves de Moyenne Section et éprouvées en classe, fourniront les clés d’un enseignement des sciences de qualité (démarche d’investigation, expérimentation, fabrication d’objets, vocabulaire spécifique, trace écrite…).

Published 08-01-2011
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Journal | Technical report

NOR : MENE1115481C circulaire n° 2011-089 du 14-6-2011MEN - DGESCO A3-1

Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d'établissement ; aux professeurs

 

Published 06-30-2011 | Author(s) : MEN - DGESCO
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Journal | Pedagogical resource or material

Ce dossier propose un travail intégré d’acquisition du langage oral pour les élèves de Cycle 1 à travers diverses activités comme la fabrication de pots à crayons (début de MS), l’analyse d’engrenages ou encore la découverte du fonctionnement d’une essoreuse à salade ou d’un ouvre-boîte (fin de GS).

Published 05-01-2011
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Journal | Technical report

Promotion des disciplines scientifiques et technologiques. Une nouvelle ambition pour les sciences et les technologies à l'école.

Circulaire n° 2011-038 du 4-3-2011 (NOR MENE1105413C). 

Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale ; aux chefs d'établissement des établissements publics locaux d'enseignement ; aux directrices et directeurs des établissements d'enseignement privés ; aux directrices et directeurs d'école.

Published 03-10-2011 | Author(s) : BOEN - DGESCO DRDIE
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